domingo, 9 de enero de 2011

Despres d'aquest camí...

Bé, doncs un cop finalitzada l'assignatura, crec que en aquest viatge per les TIC he après coses útils i aplicables a la realitat. Son molts els coneixements que he pogut extreure de tot el que s’ha treballat. Precisament les TIC ofereixen disposar de moltes i molt variades fonts de coneixement. A part, el poder compartir entre totes les companyes i companys  ha significat aprendre sobre nombroses opinions, projectes i treballs. Crec que s’ha creat una xarxa de coneixements molt amplia i a la vegada tractant qüestions molt concretes i interessants.
Les TIC son un repte, un risc i un recurs molt present i amb un paper rellevant en l’actualitat. Aquest es un altre motiu pel qual s’han de treballar i s’ha d’informar sobre les possibilitats, els perills i l’ajuda que poden proporcionar aquestes eines en la nostre vida quotidiana.
Des de l’assignatura d’Usos i possibilitats de les TIC he també he pogut conscienciar-me de d’importància d’utilitzar aquestes tecnologies com a una ajuda  una facilitat per a treballar molts altres aspectes i temàtiques diferents. He trobat molt interessant la visió i els coneixements que em van oferir els articles i textos que s’han llegit en aquesta assignatura. Realment l’ús i el mal ús que realitzem envers aquestes tecnologies es una responsabilitat individual, i totes les persones han de ser conscients del ús que en fan, ja que els mateixos instruments que ens poden ajudar i facilitar també ens poden esclavitzar o limitar les nostres possibilitats. Com a educador penso que cal saber utilitzar correctament aquestes tecnologies i vetllar per a que el que no resulti contraproduent el seu ús i que aquest sigui moderat i/o de profit.
Guillem Bau Vargas.

Pràctica final i fira del dia 16 de Desembre.

Considero que tant el procés d’elaboració del projecte com el resultat obtingut per tots aquests, són totalment aplicables a la realitat de la societat de moment. Per una banda, el fet de crear un espai wiki ens permet obtenir els coneixements necesaris per a formar i difondre un projecte, és molt útil poder dur a terme una iniciativa de participació i/o informació social arrel d'un espai web, ja que pot arribar a un sector molt ampli. 
Per altre banda crec que els projectes realitzats es podrien presentar sense cap dubte a Ajuntaments, centres cívics o entitats, i la població podria gaudir d’aquestes activitats.
Hi havia propostes que s’ajustaven a les inquietuds i a les necessitats de diferents sectors de la població, i que farien un bon servei i de profit a la ciutadania.  Informaven i oferien recursos per a conèixer sobre qüestions d’actualitat.
El realitzar una fira final amb tots els treballs de cada grup ho vaig trobar molt fructífer, ja que podíem veure de manera directe i clara que es el que havien treballat la resta de grups, intercanviant coneixements i aprenent de la tasca que han realitzat la resta d’alumnes. A més també ens ajuda saber “vendre” un projecte i a ser conscients de que és el que em fet i per a que serveix. M’ha semblat una forma molt correcte de concloure el projecte i l’assignatura. De manera dinàmica i gens feixuga vam poder conèixer molts recursos i maneres de tractar diverses problemàtiques totalment presents en el nostre entorn.

Guillem Bau Vargas.

Visita a un Centre Penitenciari de Joves.

Vull destacar que més enllà d’una activitat escolar, la sortida que vam realitzar al Centre Penitenciari de Joves a Granollers, també va ser el meu primer contacte amb un dels àmbits en que pot treballar una educadora o educador social, per tant el primer record sobre aquest tipus d’institucions.
Crec que el professional que s’encarregava del projecte OMINIA feia una feina molt bona i de profit. Deixava als interns aprendre per ells mateixos, sense dir ell quin ha de ser el resultat de la tasca que realitzaven, fent la funció d’ajudant i de guia però donant llibertat i sense imposar una metodologia o una pauta estricta. Vam poder veure alguns dels projectes que havien realitzat els joves, com per exemple un stop motion. Els alumnes que treballaven les TIC també s’encarregaven de fer tots els cartels del centre penitenciari, al igual que la difusió per a les activitats que es realitzaven en allà.
Per a mi va ser molt enriquidor la vivència de poder visitar un centre d’aquestes característiques. Tot i que l’àmbit penitenciari pot resultar impactant trobo molt interessant i de profit aquest tipus d’experiències, permeten aterrar a la realitat del que és l’espai laboral de molts professionals de l’educació social.

Guillem Bau Vargas.

miércoles, 13 de octubre de 2010

Un diàleg necessari.

Com bé explica el text titulat Hoy ya es mañana. Tecnologías y educación; un diálogo necesario, és incoherent i poc eficaç tractar la tecnologia i la ciència sense tenir molt en compte la realitat que ens envolta, és a dir la societat. S’ha de tenir en compte el concepte de tecnologia en acció, ja que sinó estudiem aquests tres fenòmens en consonància, entraran en contradicció molts més cops, ficant-se límits i barrant de manera constant un bon desenvolupament. És a dir trobo bona la similitud que ens vol mostrar el text dient-nos que tant la ciència, la societat i la tecnologia, son peces que formen part d’un sol engranatge, i per això no poden tractar-se de manera aïllada. En referència a això considero necessària la socialització tecnocientífica, atorgant vital importància a les necessitats humanes i al bé comú com a espècie i fer-ho treballant amb els tres conceptes de manera transversal i unificada,  creant una xarxa d’enriquiment multidireccional, on s’aprèn de manera  interdisciplinària i  amb més rigor.
En el nostre entorn i de manera quotidiana ens trobem immersos en multitud de tecnologies. Anomenaré alguns exemples classificant-los segons el tipus de tecnologia en que s’emmarquen. Per una banda trobem aspectes de la tecnologia organitzativa, com pot ser; distribuir-nos per grups, en les diferents aules, organitzar torns de paraula per entendre’ns, entre d’altres. Per altre banda estem envoltats de tecnologies artefactuals, com poden ser els mateixos ordinadors, una simple pilota, les taules i cadires, els micròfons, projectors etc. I per finalitzar també trobem aspectes que fan referència a la tecnologia simbòlica com les notes que determinen l’aprovat o el suspès d’una matèria (més d’un 5 aprovat, menys d’un 5 suspès). Aquests són alguns exemples que crec que exemplifiquen els diferent agrupaments de les tecnologies.

jueves, 30 de septiembre de 2010

Presentació

Molt bones, en primer lloc m’agradaria enviar una salutació per  tothom qui arribi a llegir això.
Jo em dic Guillem Bau, sóc del 1989, vaig néixer i visc a Vilanova i la Geltrú . Pel que fa referència a la meva trajectòria acadèmica, primerament vaig cursar  Batxillerat artístic i posteriorment vaig realitzar un Cicle Formatiu de Grau Superior en Educació Infantil .
 Al pertànyer a un esplai que forma part del Moviment Laic i Progressista (MLP),  ja des d’abans de batxillerat que em sentia atret pel camp de l’educació, pel que aquesta educació suposa en la persona, i per promoure i treballar en i sobre uns valors concrets.  Amb tot el que amb els anys  em va anar ensenyant l’esplai,  i amb el que vaig aprendre estudiant  Educació Infantil, vaig veure de manera clara que les meves preferències s’inclinaven cap a una vessant social i popular. Per això mateix, desprès d’investigar , preguntar i reflexionar, vaig decidir que els estudis que més encaixaven amb mi i amb el que volia tractar eren els d’Educació Social. En resum, entre moltes altres raons, aquestes són algunes de les circumstàncies per les quals em trobo en aquest primer curs.  Actualment m’interessen tots els àmbits que és poden tractar en l’educació social gairebé per igual, i em costaria decidir-me per un concret, tot i això espero que durant el transcurs d’aquest grau, pugui esbrinar amb quin dels àmbits em desenvoluparia millor.
Pel que fa referència a l’assignatura d’Usos, Possibilitats i Límits de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació,  el que espero principalment és trobar més maneres d’aplicar tots aquests nous i moderns invents telemàtics i informàtics, amb la finalitat de facilitar, tractar, amenitzar i en general millorar la meva tasca educativa. Tot això tant a nivell d’organització pròpia,  com a nivell educatiu per ensenyar a aplicar i utilitzar aquestes tecnologies, fent d’elles un recurs vàlid i de profit. En menys paraules, penso que el domini d’aquestes tecnologies pot ampliar les possibilitats d’acció i ajudar-me envers la meva intervenció professional.
Per a concloure la meva presentació contestaré a la pregunta de si crec que sóc natiu o un immigrant digital. Verdaderament, no em considero classificat en un únic d’aquests adjectius, per una banda estic immers en una de les generacions que es relacionen fàcilment amb aquestes tecnologies i que, per exemple, no ens cal gran esforç per a saber com funciona un telèfon mòbil,   experimentant  mitja hora puc arribar a més que qualsevol dels meus pares llegint les instruccions i practicant durant una tarda. En aquest sentit si que des de petit he estat rodejat per aquests aparells i tinc un mínim domini sobre ells.
 Tot i això, per altre banda hi ha varis aspectes que em preocupen d’aquestes noves generacions de natius informàtics on hi soc inclòs. Una preocupació podria ser l’excés d’informació a la que estem sotmesos, i la falta de rigor i certesa en aquesta mateixa informació, per això cal saber buscar. Ficaré dos exemples més d’aquestes preocupacions: el primer és que encara que per enviar missatges de text és faci servir un llenguatge replet d’abreviacions, s’ha de diferenciar clarament entre l’argot dels “sms” i entre el llenguatge convencional, ja que sense una clara distinció, es pot empitjorar a l’aprenentatge i al bon ús de l’ortografia.
La segona preocupació és que és  faci de les xarxes socials un diari personal i al mateix temps públic, i que es visquin les emocions, els sentiments, els problemes i tot en general lligat tant estretament a aquestes tecnologies. Ja que no convé oblidar, que el “món real” està fora d’aquesta pantalla i es imprescindible conèixer i experimentar-lo no només des de la cadira o el sofà de casa. Com esmenta en una entrevista un cantant anomenat Quimi portet: “La gent actualment el món l’utilitzen per anar del televisor a l’ordinador, i a vegades per fer un pipí, però pràcticament no hi són en el món real, aleshores ha arribat un moment que les coses passen a Internet o passen a la televisió, no passen en el món real”.
Per tot el que he explicat en el paràgraf anterior penso que el que cal és educar i/o educar-nos per fer un ús responsable i per  saber utilitzar de manera moderada aquests recursos tècnics, ja que si es fa de forma incorrecte i irresponsable, aquests medis no poden arribar a ajudar-nos tant com als qui saben trobar l’equilibri i utilitzar-los amb consciència.

Per acabar m’agradaria desitjar un curs molt bo i fructífer per tothom. Salut i sort.
                Guillem Bau Vargas.